Sekolah Lapangan
Iklim (SLI) :
Membangun Masyarakat
Melek Perubahan Iklim
"Belajar
dengan melakukan sesuatu dan Belajar melalui pengalaman"
(Prinsip belajar
SLI)
Kalimat tersebut sepertinya tidak asing lagi
bagi peserta Sekolah Lapangan Iklim (SLI) Indramayu, Jawa Barat. Sejak tahun
2010, para petani yang sehari-hari berkutat di sawah, melalui program ini
diajak untuk ‘bersekolah’. Sekolah yang digagas oleh Kementerian Pertanian dan
Badan Meteorologi, Klimatologi dan Geofisika (BMKG) ini menghadirkan sebuah
gagasan yang visioner, yaitu mengajak petani lokal untuk tangguh dalam
menghadapi dampak perubahan iklim yang sedang maupun yang akan terjadi.
Dalam tulisan ini akan dibahas secara umum
mengenai definisi dan dampak perubahan iklim, serta sekilas mengenai program
Sekolah Lapangan Iklim (SLI). Tulisan ini berupaya mengajak semua pihak bahwa
dampak perubahan iklim harus ditangani secara bersama-sama.
A. Definisi Perubahan Iklim
Menurut Peraturan Presiden RI Nomor 61 Tahun
2011 tentang Rencana Aksi Nasional (RAN) Penurunan Emisi Gas Rumah Kaca,
perubahan iklim adalah berubahnya iklim yang diakibatkan langsung atau tidak
langsung oleh aktivitas manusia sehingga menyebabkan perubahan komposisi
atmosfer secara global dan selain itu juga berupa perubahan varibialitas iklim
alamiah yang teramati pada kurun waktu yang dapat dibandingkan.
Dalam buku berjudul Menyiasati perubahan
iklim di wilayah pesisir dan pulau-pulau kecil (2009), Diposaptono menyebutkan kegiatan
manusia yang menyebabkan terjadinya perubahan iklim berupa kegiatan yang
menghasilkan emisi gas rumah kaca sehingga timbul perubahan pada unsur-unsur
iklim dalam jangka waktu panjang (50-100 tahun). Gas rumah kaca adalah gas yang
terkandung dalam atmosfer baik alami maupun antropogenik, yang menyerap dan
memancarkan kembali radiasi inframerah. Lepasnya gas rumah kaca ke atmosfer
pada suatu area dan dalam jangka waktu tertentu disebut emisi gas rumah kaca.
 |
| Gambar 1 Sistem Iklim |
Dalam laporan yang dirilis oleh
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) melalui website http://www.ipcc.ch/, selama 50 tahun
terakhir ini kegiatan manusia telah menyumbang 90% jumlah gas rumah kaca.
Gas-gas yang dihasilkan seperti karbon monoksida, dinitrogen oksida, dan metana
telah secara mengejutkan menaikkan suhu Bumi. IPCC melansir bahwa sejak proses
revolusi industri berkembang, konstentrasi karbon dioksida meningkat dari 280
ppm menjadi 379 ppm dalam kurun waktu 150 tahun terakhir. Peningkatan tersebut
merupakan peningkatan konsentrasi tertinggi sejak 650 ribu terakhir di bumi. Tidak
heran memang, menurut sumber dari Kementerian Kehutanan RI sejak tahun 1970-an,
temperatur bumi naik rata-rata sekitar 0,4 derajat Celcius. Bahkan di
Indonesia, tahun 2005 dan 2010 menjadi tahun yang terpanas dalam satu dekade ini.
B. Dampak Perubahan Iklim
Salah satu dampak dari perubahan iklim
adalah terjadinya pemanasan global. Namun perlu diingat, perubahan iklim tidak
selalu identik dengan pemanasan global. Hal ini karena parameter iklim tidak
hanya temperatur, tetapi juga ada parameter lain seperti kondisi awan, angin, dan
radiasi matahari. Menurut Budianto (2010), Pemanasan global merupakan peningkatan
temperatur rata-rata atmosfer yang dekat dengan permukaan bumi dan di
troposfer. Kenapa pemanasan global menjadi bagian penting yang selalu dibahas?
Hal ini karena pengaruh yang ditimbulkannya sangat besar bagi kehidupan manusia.
Perubahan temperatur bumi akan berdampak pada semua segi, seperti makanan,
tempat tinggal, pekerjaan, bahkan timbulnya hal-hal yang dapat mengancam
manusia.
 |
Gambar 2 Lapisan Troposfer
|
Pihak yang banyak mengalami kerugian akibat
pemanasan global adalah masyarakat yang mata pencahariannya tergantung pada
cuaca, seperti petani. Indonesia sebagai negara agraris tentu akan mengalami
imbas yang tidak sedikit. Kementerian Pertanian RI dalam laporan resminya menyatakan
salah satu perubahan iklim yang sering terjadi yaitu mundur atau berakhirnya
musim hujan lebih cepat dan memanjangnya musim kemarau. Hal ini menimbulkan
masalah seperti kebanjiran karena hujan pada puncak musim lebih tinggi dari normal
dan kekeringan karena musim hujan yang cepat berakhir sehingga tanaman tidak
lagi mendapat air.
 |
| Gambar 3 Perubahan panjang musim kemarau di seluruh Indonesia (Sumber: Boer et al., 2009). |
Menurut BPPP Kementan, gambar di atas
menjelaskan adanya peningkatan musim kemarau yang memanjang di sebagian besar
Pulau Jawa, Sumatra bagian selatan, Kalimantan Tengah, Sulawesi Selatan dan NTT.
Di beberapa daerah juga terjadi memendeknya musim penghujan.
Dampak lainnya yaitu terjadinya perubahan
suhu. Menurut Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) melalui websitenya
http://www.ipcc.ch/ diperkirakan suhu di bumi
akan meningkat sebesar 2,1–3,9 derajat Celcius pada tahun 2000-2100. Dalam pedoman umum perubahan adaptasi
digambarkan bahwa peningkatan suhu tersebut melonjak tajam pada periode
sekarang.
 |
Gambar 4 Laporan IPCC tentang peningkatan suhu
|
Adanya peningkatan suhu akan berakibat
semakin minimnya ketersediaan air tanah. Hal ini disebabkan karena meningkatnya
laju penguapan permukaan air di atas maupun bawah tanah. Hal ini secara
langsung akan mempengaruhi produktivitas tanaman pangan serta mutu yang
dihasilkannya. Sebagai contoh menurut Peng (2004) yang dikutip dari Pedum
Adaptasi Perubahan Iklim Kementan, setiap kenaikan suhu minimum 1 derajat
Celcius akan menurunkan hasil padi sebesar 10%.
C. Adaptasi Perubahan Iklim
Mengutip http://www.streamindonesia.org, adaptasi
perubahan iklim bertujuan untuk meminimalisir kerentananan perubahan iklim
dengan mengatasi dampaknya atau meningkatkan kemampuan adaptif. Pendekatan yang
dilakukan bisa berupa solusi teknis atau peningkatan kesadaran dan pengetahuan
tentang perubahan iklim.
Dalam Pedoman Umum Adaptasi Perubahan Iklim
Sektor Pertanian yang dikeluarkan oleh Badan Penelitian dan Pengembangan
Pertanian Kementerian Pertanian (2011), strategi adaptasi untuk menanggulangi
dampak perubahan iklim terbagi dua yaitu bersifat struktural dan non
struktural.
Strategi Struktural
|
Strategi Non Struktural
|
Perbaikan dan
pembangunan irigasi
|
Pengembangan
teknologi budidaya
|
Pembangunan dam dan
waduk
|
Penguatan kelembagaan
dan peraturan
|
Pembangunan fisik
lainnya
|
Pemberdayaan
petani dalam menghadapai dampak perubahan iklim
|
Tabel 1 Perbedaan Strategi Struktural dan Non Struktural
Salah satu strategi yang bersifat non
struktural yaitu memberdayakan petani dalam memilih dan menerapkan teknologi
yang disesuaikan dengan kondisi iklim. Menurut penulis, pendekatan ini sangat humanis dan responsif gender. Dengan melakukan pemberdayaan maka akan adanya
hubungan timbal balik, interaksi yang aktif antara pemerintah dan petani.
Selain itu program ini bisa menintegrasikan isu gender dalam perencanaan dan
pelaksanaan sekolah. Hal ini sebagaimana diatur dalam Intruksi Presiden Nomor 9
Tahun 2000 tentang Pengarusutamaan Gender dalam Pembangunan Nasional. Indikator
gender seperti akses, manfaat, kontrol dan partisipasi bisa mengakomodir berbagai
kelompok kepentingan seperti perempuan, laki-laki, lansia, kelompok cacat dan
kelompok marginal lainnya untuk dilibatkan dalam proses pemberdayaan ini.
D. Sekolah Lapangan Iklim (SLI)
Salah satu inovasi yang dilakukan dalam
rangka adaptasi perubahan iklim adalah program Sekolah Lapangan Iklim (SLI).
Program ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan pemahaman petani dalam
pemanfaatan informasi perkiraan iklim. Petani dilatih supaya bisa memprediksi
kondisi alam berdasarkan informasi yang didapat dari alam dan teknologi
sehingga berguna untuk pengambilan keputusan pekerjaannya.
Salah satu contoh pelaksanaan Sekolah
Lapangan Iklim (SLI) yaitu di Kabupaten Lombok Barat, Nusa Tenggara Barat (NTB).
Program yang diinisiasi oleh Badan Meteorologi, Klimatologi dan Geofisika
(BMKG) dengan salah satu lembaga donor Australia serta Dinas Pertanian
Kabupaten Lombok Barat ini telah dilakukan sejak tahun 2010. Seperti yang
dilansir oleh situs resmi http://www.bmkg.go.id/,
para petani dilatih oleh instruktur dari stasiun klimatologi mengenai bagaimana
memantau cuaca menggunakan teknologi sederhana maupun modern.
 |
Gambar 5 Petani
mendapat penjelasan tentang Alat Penakar Hujan
|
Berbagai materi diajarkan oleh para
instruktur kepada para petani. Salah satunya adalah petani dilatih untuk
mendiskusikan pengalamannya dalam menghadapi perubahan iklim berdasarkan
kearifan lokal di daerahnya. Adaptasi yang telah mereka lakukan akan diimbangi
dengan pengetahuan lain seperti bagaimana mengurangi potensi kerugian produksi
atau dampak negatif lain yang diakibatkan oleh banjir atau bencana kekeringan.
Selain di Lombok
Barat, BMKG telah merintis hal serupa di daerah Indramayu, Jawa Barat. Program
ini bekerja sama dengan Kementerian Pertanian, Pemkab. Indramayu dan IPB. Pada
tahun 2009, mereka telah menyusun modul untuk sekolah lapangan iklim. Di sekolah
tersebut terdiri 25 peserta dari berbagai kelompok petani. Lama belajar adalah
satu musim tanam. Para petani belajar dengan menggabungkan teori dan praktik.
Pelajaran teori didapat dari modul resmi SLI, dan praktik didapat dari terjun
langsung ke sawah, mengamati curah hujan, mengantisipasi hama tanaman, dll.
 |
Gambar 6 Kegiatan SLI di Indramayu
|
Kurikulum sekolah disesuaikan dengan
keinginan dan kebutuhan peserta. Berikut contoh materi yang diajarkan berdasarkan sumber
http://bptphjabar.blogspot.com/ yaitu
:
1)
Pengenalan
unsur iklim, ekosistem dan istilah dalam prakiraan Musim.
2) Pengaruh cuaca dan
iklim terhadap perkembangan OPT serta pertumbuhan tanaman
3) Pengenalan alat
pengukuran unsur cuaca/iklim dan cara kalibrasi data
4) Mengenal proses
pembentukan hujan
5) Memanfaatkan
Informasi prakiraan musim dan kearifan lokal untuk mengatur strategi tanaman
6) Mengenal ekologi
tanah
7) Mempelajari neraca
air lahan untuk menentukan kebutuhan irigasi dan menilai potensi kejadian
banjir
8) Analisa usaha tani
sederhana
9) Mengenal faktor
penyebab banjir dan kekeringan
10)Pengendalian masalah banjir dan kekeringan
11)Studi lapangan (field triep)
Sekolah Lapangan Iklim (SLI) merupakan
program untuk meningkatkan pengetahuan petani untuk bisa beradaptasi dengan
dampak perubahan iklim yang terjadi. Pemerintah selaku stakeholders mempunyai tanggung jawab yang besar untuk mencegah
kerugian yang lebih luas akibat dampak yang ditimbulkan oleh perubahan iklim.
**RAMLAN NUGRAHA
Daftar Pustaka :
Intruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2000 tentang Pengarusutamaan Gender dalam Pembangunan Nasional.
Perpres RI Nomor 61 Tahun 2011 tentang
Rencana Aksi Nasional Penurunan Emisi Gas Rumah Kaca.
Pedoman Umum Adaptasi Perubahan Iklim Sektor
Pertanian, Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian Kementerian Pertanian
(2011).
http://www.bmkg.go.id/
http://bptphjabar.blogspot.com/
http://iklim.dirgantara-lapan.or.id/
http://www.ipcc.ch/
http://www.ncdc.noaa.gov/
http://www.streamindonesia.org/
http://bptphjabar.blogspot.com/
http://iklim.dirgantara-lapan.or.id/
http://www.ipcc.ch/
http://www.ncdc.noaa.gov/
http://www.streamindonesia.org/
